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2026年事业单位综合应用D类家校沟通与合作题

第一题（案例分析题，15分）

背景材料：

某小学四年级（3）班班主任李老师发现，班级学生近期在数学作业完成质量上出现普遍下滑，且部分学生存在明显的畏难情绪。经观察，这些学生家庭普遍存在以下情况：

1.家长工作繁忙：部分家长为双职工，每日下班较晚，回家后无暇辅导作业，仅靠检查签字敷衍了事。

2.家庭教育观念差异：有的家长对孩子要求过高，动辄批评，导致孩子产生抵触心理；有的家长则过于放任，认为“学习是学校的事”。

3.家校沟通不畅：李老师曾通过家长群布置作业，但部分家长因工作原因未及时查看，导致信息传达存在遗漏。

问题：

1.分析该班级数学作业质量下滑的可能原因，并提出至少三种家校合作的具体措施，以改善现状。（8分）

2.结合小学低年级学生心理特点，设计一份面向家长的线上或线下沟通方案，内容包括沟通目的、形式、时间安排及注意事项。（7分）

第二题（公文写作题，20分）

任务：

某小学计划开展“阅读伴成长”家校共育活动，旨在通过家校合作提升学生阅读兴趣与能力。现需代拟一份《关于开展“阅读伴成长”家校共育活动的通知》，面向全体家长发布。

要求：

1.标题为《关于开展“阅读伴成长”家校共育活动的通知》；

2.内容需包含活动目的、时间安排、参与形式、家长配合事项及预期成果；

3.语言