一年级上册 《家务劳动主题短文创作》 要求：贴合劳动体验，表述真实自然.docx

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一年级上册《家务劳动主题短文创作》要求：贴合劳动体验，表述真实自然

一年级上册《家务劳动主题短文创作》

一、课程定位与设计背景

一年级学生正处于语言表达与生活认知的关键发展期，《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出“第一学段（1-2年级）要结合生活实际，学习观察周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想”。家务劳动作为学生最熟悉的生活场景之一，既是培养劳动意识的重要载体，也是开展短文创作的优质素材库。

本课程以“劳动体验”为核心，以“真实表达”为目标，通过“回忆—观察—表达”的递进式路径，引导学生从生活实践中提取写作素材，用简单、生动的语言记录家务劳动的过程与感受，实现“在劳动中学习表达，在表达中深化劳动认知”的双向成长。

二、教学目标与重难点

（一）教学目标

知识与能力：能回忆并描述1-2项熟悉的家务劳动（如摆碗筷、叠衣服、擦桌子等），用“先…再…然后…”等连接词梳理劳动步骤，尝试用“动词+细节”的方式丰富表达。

过程与方法：通过情境唤醒、动作示范、同伴讨论等活动，掌握“观察动作—感受情绪—组织语言”的短文创作基本方法。

情感态度与价值观：感受家务劳动的价值，体会劳动带来的成就感，激发“爱劳动、乐表达”的积极态度。

（二）教学重难点

重点：引导学生用具体动作描写和简单感受表达，完成一篇50-80字