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革命传统文化嵌入思政课程关键问题解决的认知模型与路径解析

随着《革命传统进中小学课程教材指南》的发布，《义务教育道

德与法治课程标准（2022年版）》进一步将“革命传统教育”列为

重要学习主题之一。革命传统文化是中国共产党和中国人民在革命、

建设、改革开放各时期形成的精神品格、精神追求、精神力量，是中

华民族独特的精神标识，是凝心力铸魂的精神纽带。革命传统文化

内容涉及中国革命道路、革命理念、革命道德、革命精神等范畴，与

中国特色社会主义理想高度切合，与改革创新的时代精神高度统一。

革命传统文化嵌入思政课程，要在凝练关键问题的基础上，通过主动

性认知模型的构造和内在机制的融入，将革命传统文化的价值取向、

目标、内容与学生素养、学科观念、学科实践等课程诸要素进行多维

互动并融为一体，从整体性视角解决革命传统文化教育缺乏系统性、

结构性的问题，从方式上消除在学科教学过程中外加、插入的问题,

改善相间断、相分离的状况；从认同性视角解决对革命传统文化认识

不深、不透的问题，形成思政课程新型生态系统，将革命传统文化中

的社会主义意识形态、制度文化和生活方式转化成学生可习得的核心

素养。本文以革命传统文化中最为核心、最为关键且最难解决的部分

为研究对象，尝试构筑可通约、可迁移的语义地图、心智模型，为重