《祝福》：解码悲剧三重奏（读写融合教学设计）语文统编版必修下册.docx

第12课解码悲剧三重奏

——《祝福》教学设计

教学目标

教学目标

语言建构与运用：梳理小说情节脉络，品味白描手法、个性化语言的表达效果，提升语言感知与运用能力。

思维发展与提升：通过分析祥林嫂、“我”、柳妈等人物形象，探究悲剧成因，培养逻辑思维、批判性思维与创造性思维；结合《乡土中国》相关理论，深化对社会环境的理性认知。

审美鉴赏与创造：体会小说“以乐衬哀”的审美效果，感受悲剧人物的价值之美与抗争之烈，尝试通过文创设计、剧本改编等形式转化审美体验。

文化传承与理解：揭露封建礼教“吃人”的本质，认识国民性中的冷漠与麻木，树立拒绝“看客”心态的现代意识，增强文化反思与传承能力。

重点难点

重点