小学五年级英语下册Unit6厨房情境中的现在进行时综合运用教学设计.docxVIP

小学五年级英语下册Unit6厨房情境中的现在进行时综合运用教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，深度融合情境教学法、任务型语言教学以及项目式学习理念。强调在真实的“厨房”主题情境中，引导学生通过感知、体验、实践、参与和合作探究的方式，习得并综合运用“现在进行时”这一核心语法项目。设计遵循“形式—意义—使用”三位一体的语法教学原则，将语言知识的学习转化为解决实际问题的能力，并有机渗透饮食文化、家庭劳动协作及科学探究意识，体现英语课程的育人价值与跨学科育人功能。

??二、教学背景分析

??（一）教材内容分析：本节教学内容源自译林版《英语》五年级下册第六单元“Inthekitchen”的Grammartime与Funtime板块。Grammartime系统呈现了现在进行时的基本结构“am/is/are+动词-ing”，并通过典型例句展示其用于描述正在发生动作的语用功能。Funtime则通常设计为游戏或实践性活动，旨在趣味化地操练和巩固目标语言。本设计将两大板块深度融合，并创造性地扩展情境，将语言学习从识别、模仿提升至综合应用与创造性表达层面。

??（二）学情分析：授课对象为小学五年级学生。他们经过前几年的英语学习，已积累了一定的食物、饮料、家庭活动等相关词汇，并初步接触过现在进行时的部分例句，但尚未进