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2026年《阿长与《山海经》教学设计9【优秀11篇】》

作为一名教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么什么样的教学设计才是好的呢？

《阿长与山海经》的教案1

学生对阿长这一人物并不完全陌生，知道她只是一个保姆，课文标题却将她与《山海经》放在一块，这很奇怪。这一创意就以学生猎奇的心理作为突破口、在寻求答案的过程中采用人物理解和感情变化作为教学的双线结构进行教学设计。

一、导入，诱发阅读期待

导入语设计：《从百草园到三味书屋》的长妈妈只是鲁迅的一个保姆，用那时的话说，就是一个下人，没有文化，她也《山海经》之间会有什么必然的联系呢？那么，就让我们带着这一疑问进入本课的学习。

二、研读，寻求问题答案

分别在读课文１～５段、６～１８段、１９～２６段、２７～２９段、３０～３１段的过程，了解各部分表现的阿长的特点及鲁迅对阿长的感情。

三、小结，归结人物形象及文章线索

１、《鲁迅生平史料汇编》（天津人民出版社１９８１年版）

２、课文扩读材料：

叶至诚

父亲也有管着我的事，譬如让我递给他一支笔，我随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里，父亲就跟我说：递一样东西给人家，要想着人