原创力文档书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
北京版数学三年级上《可能性》教学反思
一、情境创设，贴近学生生活实际，激发学生的学习积极性。
对于二年级的孩子来说，一定、可能、不可能是三个概念太抽象了，为了
帮助学生更好的理解，在整个教学过程根据小学生的认知规律，心理特点，
始终紧密联系了学生的生活实际，为学生创设了生活化的数学情境，激发学
生的学习兴趣。课一开始，我采用猜猜硬币葳在我的哪只手上这一游戏导
入，不仅能让学生兴趣盎然，使学生在有趣的
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