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三年级下册《荷花仿写》写120字描写你喜欢的植物

三年级下册《荷花仿写》——120字植物描写写作指导课件

一、教学背景分析

1.1教材定位与编排意图

统编版三年级下册第一单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》四篇课文，旨在引导学生通过观察自然景物，学习生动描写事物的方法。其中《荷花》一文以细腻的观察、丰富的想象和生动的拟人手法，将荷花的静态美与动态美融为一体，是指导学生进行植物描写仿写的经典范例。本课时聚焦“120字左右植物描写”的仿写训练，既是对单元语文要素“试着把观察到的事物写清楚”的落实，也是为中高年级“写清楚事物的变化”“表达自己的感受”奠定基础。

1.2学情特点与学习需求

三年级学生已具备基本的观察能力，能说出植物的颜色、形状等外在特征，但存在三方面问题：一是观察停留在“看”的表层，缺乏多感官联动；二是描写语言平淡，习惯用“很红”“很香”等笼统表述；三是情感表达空洞，难以将观察与个人体验结合。本次仿写教学需针对这些痛点，通过方法指导与范例拆解，帮助学生实现“从观察到表达”“从表象到情感”的双重提升。

二、教学目标与重难点

2.1三维教学目标

知识与技能：掌握“整体-局部-动态”的观察顺序，学习运用比喻、拟人等修辞手法，能在120字内清晰描写一种植物的特征。

过程与方法：通过“观察