初中音乐七年级下册《青春舞曲》核心素养导向教学设计 .docxVIP

初中音乐七年级下册《青春舞曲》核心素养导向教学设计

一、教材与学情研判

（一）【基础】教材深度解析

本课《青春舞曲》选自人音版七年级下册第五单元“天山之音”，是一首根据维吾尔族民歌整理创作的歌曲，由“西部歌王”王洛宾先生记录整理。歌曲为g小调，4/4拍，采用单二部曲式结构。其旋律采用典型的维吾尔族音乐语汇，运用了鱼咬尾的创作手法，使旋律环环相扣、流畅自然；节奏上，大量运用切分节奏、附点节奏以及固定的手鼓节奏型X.XXXXX|XXXX0，鲜明地体现了维吾尔族音乐热情、豪放、舞蹈性强的风格特点。歌词运用了比兴手法，以“太阳下去明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样地开”的自然现象，反衬出“美丽小鸟飞去无踪影”和“青春一去不回来”的深刻哲理，寓教于乐，既具有浓郁的民族风情，又蕴含着珍惜时光的人文内涵-5-9。作为单元的开篇之作，它承载着引导学生走进新疆民族音乐世界、感受多元音乐文化的重要使命。

（二）【重要】学情精准定位

授课对象为七年级学生，这一阶段的学生正处于从童声向成人声过渡的变声期，对嗓音的掌控能力有所变化，部分学生可能出现唱歌“不敢唱”或“喊唱”的现象【难点】。同时，他们的音乐认知能力有了显著提升，不再满足于简单的跟唱，开始对音乐的风格、结构、文化背景产生探究欲望。他们思维活跃，参与意识强，喜欢合作与创造，但音乐知识储备参差不齐，对民族音乐尤其是少数民