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位置与方向教学设计

篇1:位置与方向教学设计

教学设想

1、在实际情境中，给定一个方向，同学能辨认其余三个方向，并能用些词语描述物体

所在方向。

2、通过亲身经受、体验，获得真正的感受，在活动中进展同学的定向观念。

活动预备

收集推断东西南北的资料

教学过程：

一、收集资料

1、课前收集有关推断方向的资料。

2、展现、沟通收集材料。

二、活动一：在操场上

1、组织全班同学到操场上辨认方向。

2、谁能辨认东、西、南、北？你是怎么辨认的？

3、拿出事先预备好的方向板，标上东、西、南、北。

4、看一看、说一说：东、西、南、北各有什么？在记录纸上把它们登记来，并标明4个

方向。

活动二：在教室里

1、展现记录纸。

2、相互看看有什么不同？

3、在教室里辨认东、西、南、北，说一说各有什么？

活动三：你说我做

（给定一个方向，朝其余三个方向走）

1、同桌2人合作，互换角色。

2、指名上台表演。

活动四：指挥交通

1、模拟表演：请一名同