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小学体育教学心得体会（精选21篇）

学校体育教学心得体会篇1

传统的教学评价形式单一、呆板，一般主要通过测试同学的运动成果来评价同学的健康状况对同学之间的个体差异并不关注，把运动成果对比熬炼标准“一刀切”。结果造成了一种惊奇的现象，同学宠爱体育活动，但是不喜爱上体育课，两者看起来好像冲突。其实缘由很简洁，对于全部上体育课的同学教材内容相同，难度也相同，标准也一样。结果有的同学由于身体条件的限制，即使是竭尽全力还是达不到要求，甚至连合格都困难，久而久之渐渐对体育课失去了爱好。而有的同学对于相同的练习项目却能够轻松完成，认为过于简洁不愿参加。这种不顾同学之间的个体差异一刀切的做法，是造成同学不喜爱上体育课的主要缘由。如何上好每节体育课，成为我们摆在面前的一道课题。

一、课堂教学“宽严有度”

体育课常常会受到环境、气候、场地、器材的影响，严格规范的课堂纪律既能保证体育教学的顺当进行，也能防止意外事故的发生。但是由于学校生活泼好动的天性，假如课堂纪律过分严峻就会影响他们的学习爱好。课堂教学“宽严有度”，目的就是解除课堂纪律对同学的过多束缚，该紧的时候紧，该松的时候松。一般在课的开头部分，在课堂常规上我都会从严要求同学，让同学养成集队“快、静、齐”，仔细听老师讲解的良好习惯。在课的基本部分可以通过较为宽松的管理，充分激发同学的学习的乐观性，乐观参加到课堂教学