统编版初中历史七年级下册《辽、西夏与北宋的并立》教学设计.docxVIP

统编版初中历史七年级下册《辽、西夏与北宋的并立》教学设计

一、教学设计理念与依据

本教学设计以《义务教育历史课程标准（2022年版）》为核心指导，秉承“立德树人”的根本任务，致力于培养学生的历史核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀。课程改革背景下，历史教学应从知识本位转向素养本位，强调在真实、复杂的历史情境中，引导学生建构对历史的理解，形成正确的历史观、民族观和国家观。

“辽、西夏与北宋的并立”一课，处于从“统一”到“并立”再到“统一”的历史脉络关键节点，是理解中华民族多元一体格局形成与发展的重要一课。本设计超越传统“民族关系”的单一叙事，力图呈现10-12世纪中国大地上多政权并立、碰撞、交融的立体图景，引导学生理解这一时期不仅是军事对峙，更是经济互通、文化互鉴、制度创新的活跃期，为后续元朝的大一统奠定了深层基础。设计融入跨学科视角，结合地理（区域特征）、政治（政权治理）、文化（艺术宗教）等多维度，构建全景式、深层次的历史认知模型。

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本课选自统编版《中国历史》七年级下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”。本单元主线是民族关系的发展与社会变革。本课作为单元开篇，承接隋唐大一统，开启多民族政权并立的新阶段。教材内容分为“契丹族与辽的建立”、“党项族与西夏的建立”、“辽、西夏与北宋的战与和”三子目，结构清晰但