小学五年级英语下册Unit 56期末系统复习与核心素养提升教学设计.docxVIP

小学五年级英语下册Unit5-6期末系统复习与核心素养提升教学设计

??教学背景分析

??本教学设计聚焦于人教PEP版小学英语五年级下册第五单元“Whosedogisit?”与第六单元“Workquietly!”的期末系统复习。从教材横向联系看，这两个单元共同构成了对“现在进行时”这一核心语法项目的深入学习与情境化应用闭环。Unit5以“动物活动”为语境，初步呈现并操练现在进行时的基本结构（be+V-ing）及其在询问和描述动物行为中的运用，同时融入名词性物主代词（mine,yours,his,hers,theirs,ours）的学习，为描述归属关系提供了语言工具。Unit6则进一步将现在进行时置于更广阔、更真实的“公共行为规范与校园生活”场景中，深化其表意功能，强调其在描述正在进行的具体活动、表达请求与规则时的作用，并引入了大量描述活动的动词短语，语言输入量与复杂度显著提升。两个单元在语法上层层递进，在话题上从趣味性强的动物世界过渡到与学生自身密切相关的社会行为规范，实现了语言学习与生活实际、品德教育的自然融合。

??从纵向学情分析，五年级下学期的学生经过近三年的英语学习，已积累了一定的词汇量和基本句型结构，具备初步的听、说、读、写技能和简单的学习策略。然而，他们对于语法知识的系统归纳和自主建构能力仍较薄弱，尤其是现在进行时与已学的一般现在时易产生混淆