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公开课简报

简报日期：2023年X月X日

授课教师：李明（XX中学高级教师）

授课科目/主题：初中语文《XX单元整合阅读》

授课班级：初二年级（3）班

听课人员：学校教学管理团队、语文教研组全体教师及部分跨学科教师代表

一、公开课背景与目标

为深入贯彻落实新课标理念，推动“以核心素养为导向”的课堂教学改革，探索学科育人的有效路径，我校语文教研组于近期组织了以“核心素养导向下的课堂教学创新”为主题的公开课活动。本次活动旨在通过示范教学，引导教师关注学生学习过程，优化教学策略，提升课堂效能，并为后续校本教研提供实践案例与研讨方向。李明老师作为我校语文教学骨干，其授课内容聚焦单元整体教学，力求在真实情境中培养学生的语言运用、思维能力、审美鉴赏及文化传承素养。

二、课堂观察与亮点分析

（一）情境创设与问题驱动的有效融合

本节课以“探寻身边的文化印记”为大情境，将单元内三篇不同体裁的文本（散文、说明文、访谈录）进行主题串联。教师通过展示本地老街照片、播放非遗传承人访谈片段等方式导入，迅速激活学生已有经验，随后抛出核心问题链：“这些文化印记承载着怎样的情感与价值？不同文本是如何表达对文化印记的理解与思考的？我们如何为保护与传承身边的文化印记贡献力量？”问题设计由浅入深，既紧扣文本特质，又引导学生从“读文”走向“悟道”，最终落脚于“践行”，体现了语文学习与生活