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小学人教版五年级下册《3的倍数的特征》导学案设计.pdf

小学人教版五年级下册《3的倍数的特征》导学案设计.pdf

    小学人教版五年级下册《3的倍数的特征》导学案设

    计

     课题

     3的倍数的特征

     课型

     新授课

     设计说明

     1.通过猜想，引导学生进行主动探究

     《数学课程标准》指出：教师是“引导者”“合作者”，学生是主体。本设计

    教师先引导学生提出猜想，学生根据已学的2、5的倍数的特征得出“个位上

    是3的倍数的数就是3的倍数”这一猜想。教师没有直接给出答案，而是让学

    生利用百数表自己去讨论研究，激起学生的探究欲望。在适当的时候教师提

    出“将3的倍数各位上的数加起

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