小学三年级下册语文（统编版）《古诗中的节日与传统》单元整体教学设计.docxVIP

小学三年级下册语文（统编版）《古诗中的节日与传统》单元整体教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计立足《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养导向，以“文化自信”和“思维能力”培养为双核驱动，践行大单元、任务群教学理念。我们打破传统单篇课文逐篇讲授的线性模式，将三年级下册中蕴含传统节日与文化意象的古诗篇目（如《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》等）与“中华传统节日”综合性学习内容进行有机整合，重构为“古诗中的节日与传统”主题单元。设计以“筹办班级‘中华传统节日文化博览会’”为贯穿始终的真实性学习情境，引导学生在项目式学习（PBL）中，通过诵读、探究、联想、表达、创造等一系列语文实践活动，实现语言的建构与运用、思维的提升与发展、审美的鉴赏与创造、文化的理解与传承的协同共进。本设计强调学科内整合（古诗文、习作、口语交际、综合性学习）与跨学科视野（联结历史、艺术、道德与法治），运用数字化学习工具，旨在打造一个深度学习场域，引领学生从符号学习走向文化浸润与意义建构，达成语文课程育人价值的最大化。

??二、单元学习目标与核心素养指向

??（一）语言建构与运用

??1.能准确、流利、有感情地朗读和背诵本单元重点古诗，借助注释、插图和生活经验，初步理解古诗大意，感知古诗的韵律美和意境美。

??2.在语境中主动积累与节日、习俗、情感表达相关的雅词佳句，并尝试在口头