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小学四年级道德与法治下册第四单元期末复习教学设计

一、单元信息与复习导引

（一）单元定位与核心主题

本单元为统编版《道德与法治》四年级下册第四单元，主题聚焦于“感受家乡文化关心家乡发展”。这一单元是在学生初步了解社区、学校等身边环境的基础上，将视野进一步拓展至“家乡”这一更具地域色彩和文化内涵的范畴。单元内容不仅引导学生从物质层面（如家乡的物产、交通、建设）感知家乡，更深入到精神文化层面（如家乡的民间艺术、风俗人情），旨在培养学生的家国情怀、文化认同感和社会参与意识，为其成为有责任感的社会公民奠定基础。基于课程改革理念，本单元复习教学应超越简单的知识罗列，着力于构建学生与家乡之间情感与认知的深层联结，【非常重要】强调知识的迁移应用与核心素养的生成。

（二）【非常重要】学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对“家乡”有朴素的情感，但往往停留在“我的家在哪里”“家乡有什么好吃的”等浅层感知上。对于家乡的文化内涵、发展变迁背后的原因、个人与家乡发展的关系等问题，尚缺乏系统、深入的认识。同时，这一年龄段的学生好奇心强，乐于参与实践活动，具备初步的资料收集和合作探究能力。因此，复习课的设计需要【难点】搭建桥梁，将学生的感性经验与理性认知相结合，通过丰富的活动唤醒他们的生活积累，引导他们从“旁观者”转变为家乡文化的“体验者”和家乡发展的“关心者”。

（三）【重