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《一只窝囊的大老虎》第二课时说课稿

各位同仁，大家好。今天我说课的内容是部编版小学语文四年级上册的《一只窝囊的大老虎》第二课时。在前一课时，我们已经和孩子们一起初读了课文，扫清了字词障碍，对课文内容有了一个整体的感知，了解了“我”扮演老虎的缘由和大致过程。那么，第二课时，我们将带领学生深入文本肌理，品味语言文字的魅力，感受人物丰富的内心世界，并从中获得一些关于成长的启示。

一、说教材：深耕文本，把握内核

《一只窝囊的大老虎》是一篇充满童趣和生活气息的记叙文，作者以第一人称“我”的视角，回忆了童年时期在一次班级演出中扮演老虎的经历。课文语言生动活泼，贴近儿童生活，情感真挚，富有感染力。

第二课时的学习，应建立在第一课时的基础上，重点不再是情节的梳理，而是引导学生聚焦“我”在表演前后的心理变化这条主线，体会“我”从期待、自信到紧张、狼狈，最终感到“窝囊”与不解的复杂情感。同时，要引导学生关注课文中那些生动传神的细节描写，如“我”的动作、神态、语言以及观众的反应，这些都是解读人物内心、体会文章主旨的关键。

此外，课文结尾处“我”至今仍不明白“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？”这两个疑问，既是“我”童年心结的体现，也为我们引导学生思考“成功”的多元定义、如何看待他人评价等问题提供了绝佳的切入点，具有深刻的现实意义和育人价值。

二、说学情：立足起点，因材