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基于核心素养的小学道德与法治课程教学创新论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学道德与法治课程作为立德树人的关键阵地，其教学创新势在必行。本文立足小学道德与法治课程的实践需求，从课程内容、教学方法、评价体系三方面出发，探讨如何将核心素养融入教学实践，以提升学生的道德认知、法治素养和社会责任感。通过案例分析与实践反思，提出构建情境化教学、多元化评价、家校协同育人等创新路径，旨在为小学道德与法治课程的高质量发展提供理论参考与实践借鉴。

**关键词**

核心素养；小学道德与法治；课程创新；情境教学；评价改革

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**一、引言**

教育是国之大计、党之大计，而道德与法治教育则是培养