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小学苏教版三年级数学下平移和旋转教学反思

篇1：学校苏教版三班级数学下平移和旋转教学反思

《数学课程标准》关于“空间与图形”局部特殊强调了内容的实际背景，强调关注同学的生活阅历和活动阅历。《平移和旋转》作为新增加的学习内容，其目的是更好地进展同学的空间观念。在日常生活中平移和旋转有很多的应用，它与同学的生活亲密相关，作为物体的变换现象在其运动过程中还能体现数学的简约、和谐之美。平移和旋转在实际生活中同学也都经受过，也应当有一种切实的感觉。

课堂教学中，我把教学目标确定为结合生活实例，通过推断、举例等感知平移与旋转现象，体会平移和旋转的特点，并会直观地区分这两种现象。感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。通过观看推断、操作验证等，正确推断平移的方向和距离，初步感悟平移的实质。并能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形，感受平移的几何特征。在学习的过程中培育同学擅长观看的习惯和动手实践、发挥想象的力量。在解决实际问题过程中使同学体验学习数学的乐趣和应用价值。这个目标既符合儿童空间知觉认知进展的特点，又符合课程规范的目标。

在本节课教学中，我在课堂教学上一方面采纳了个人考虑与合作沟通相结合的方式;另一方面，让同学充足应用多种感知器官来感悟平移和旋转的特点：让同学回忆生活中平移和旋转现象并说一说，做一个平移和旋转的动作。通过说一说，练