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初二地理教学反思

初二地理教学反思1

初二地理新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方

相互交流、相互沟通、相互启发、相互充，在这个过程中教师与

学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念,

丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现

教学相长和共同发展。

由于初中地理并非中考科目，也就是常说的副科，学生甚至很

多地理老师并不重视，所以在地理教学中，绝大部分学生处于被动

的学习状态。在新课标的指导下，我觉得老师需要教会学生自主学

习，让学生体验到自主学习的乐趣，并在自主学习中获得知识。

例如：在上中国工业一课时，我在课前布置学生预习，并根据

学生的意愿进行分工备课，然后在课堂上让学生来当老师，可以提

问，可以充，可以自由发挥。学生的积极性很高，都做了充分准

备，这从上课的情景就可看出。“学生老师”当的有模有样，台下

的同学也纷纷举手发言，班级反应强烈。我故意坐在学生中间，如

果觉得某个问题答案不确切或占时间太多，不必重复回答，就举手

站起来发言，以质疑的形式引入下一个话题。每个问题同学们都完

成的很好。还有不少同学跃跃欲试，纷纷要求第三节“中国的高技

术产业,，一节还由他们自己上。