小学英语六年级下册《探寻肤色之谜：跨学科融合育人》教学设计.docxVIP

小学英语六年级下册《探寻肤色之谜：跨学科融合育人》教学设计

一、指导思想与理论依据

本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的英语学习活动观。设计深植“教—学—评”一体化的核心理念，将评价任务嵌入教学全过程，实现以评促学、以评定教【非常重要】。同时，积极响应课标关于“设立跨学科主题学习活动，加强学科间关联”的要求，打破学科壁垒，将英语语言学习与科学探究、人文理解深度融合。本课以“探寻肤色之谜”为跨学科主题，引导学生像科学家一样思考，像文化使者一样理解，在解决真实问题的过程中，发展语言能力、科学素养、思维品质和文化意识，最终指向学生综合育人目标的达成【核心素养】。

二、教材分析与学习内容整合

本课选自北京版《英语》六年级下册Unit2，课题为Canyoutellmemoreabouther?单元话题为“人物描述”，但Lesson8独具特色，是一篇非连续性科普说明文，主题为“WhyArePeopleofDifferentColours?”。教材内容从儿童的视角出发，通过图文并茂的形式，揭示了肤色形成与黑色素、地理环境（阳光照射）之间的科学关系。这一内容不仅承载了描述性语言（如“bebornwith”“moremelanin”“darkerskin”“protectusf