小学四年级英语下册 Unit 6 Shopping 情境化语言运用与跨学科项目学习教案.docxVIP

小学四年级英语下册Unit6Shopping:情境化语言运用与跨学科项目学习教案

??一、单元整体分析与设计理念

??本单元教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，秉持“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，深度融合项目式学习理念，旨在打破传统购物话题教学的局限。我们将购物这一日常交际场景，置于“校园爱心集市”的真实项目背景下，通过构建从语言知识学习到真实问题解决的全链条学习历程，推动学生在完整的语境中发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本设计强调学科的育人价值，将语言学习与财经素养启蒙、社会情感学习、审美能力培养以及计算思维进行有机整合，实现从“学英语”到“用英语学”和“用英语做”的范式转变。单元设计采用“总-分-总”的宏观结构，以终为始，以项目成果为导向，逆向设计学习任务和评价标准，确保每个教学活动都服务于学生核心素养的生成与提升。

??二、单元核心素养导向的教学目标

??（一）语言能力目标

??1.学生能够在“校园爱心集市”的真实情境中，听懂、认读、并恰当运用关于服装、价格、意见征求的核心词汇，如：scarf,gloves,sunglasses,umbrella,pretty,expensive,cheap等，以及数字（几十到几百）的价格表达。

??2.学生能够熟练运用“CanIhelpyou?/How