小学六年级英语Unit 1 Growing Up主题意义探究下的大单元情境阅读作业设计（沪教牛津版·上册）.docxVIP

小学六年级英语Unit1GrowingUp主题意义探究下的大单元情境阅读作业设计（沪教牛津版·上册）

一、单元整体教学设计与作业规划理念

（一）单元教材与学情深层剖析

1、教材内容结构化解读：本单元围绕“成长”这一核心主题，通过描述人物外貌特征、能力变化以及成长过程中的点滴事件，引导学生感知时间的流逝与个体的发展。教材编排了Listenandsay（对话语篇）、Lookandlearn（核心词汇）、Readastory（绘本故事“LittleJustin”）以及Learnthesounds（语音）等板块。语篇类型涵盖对话、记叙文和配图故事，内容由浅入深，从描述显性变化（外貌）过渡到隐性变化（能力、心理），最终升华至对生命成长过程的理解与珍视。

2、学情精准画像：六年级学生正处于从儿童期向少年期过渡的关键阶段，对“成长”有着切身体验但缺乏系统性反思。在语言基础上，学生已积累了一定的形容词（tall,short,fat,thin）、一般现在时和简单的过去时概念（主要通过was/were体现）。然而，在真实语境中综合运用语言描述变化、表达情感的能力尚显薄弱。同时，该年龄段学生逻辑思维开始萌发，但具象思维仍占主导，对图文结合、贴近生活的阅读材料有较高的接受度和探究兴趣。

（二）大单元教学整体目标设定（基于英语学习活动观）

1、学习理解类目标：学生能