人教版二年级语文上册第五单元：《蓝色的树叶》教案：借助情境朗读分享教育帮助学生理解合作，落实品德启蒙训练，培养合作意识与表达素养.docxVIP

人教版二年级语文上册第五单元：《蓝色的树叶》教案：借助情境朗读分享教育帮助学生理解合作，落实品德启蒙训练，培养合作意识与表达素养

人教版二年级语文上册第五单元：《蓝色的树叶》教案：借助情境朗读分享教育帮助学生理解合作，落实品德启蒙训练，培养合作意识与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《蓝色的树叶》学科：语文年级：二年级上册课型：精读课文

本课是一篇极具生活气息和教育意义的课文，通过李丽向林园园借绿画笔遭拒，最后画出“蓝色树叶”的故事，微妙地展示了人际交往中的分享与克制。二年级学生正处于从自我中心向社会化过渡的关键期，虽然在家庭和学校教育下已知晓“分享”的概念，但在面对自己心爱之物（如崭新的文具）时，往往会产生真实的心理挣扎，表现为类似林园园那种“舍不得但又不知如何拒绝”的矛盾状态。学生容易理解故事表层，但对于林园园脸红背后的心理转折及李丽沉默中的情绪张力需深入引导。本教案旨在通过模拟真实的借物场景，化解学生在同伴交往中的认知冲突，落实品德启蒙。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“术、惹、吐、桌、盒、注、削、皱”等9个生字，会写“由、术、吐、注、课、铅、笔、桌”等8个生字。重点理解“吞吞吐吐、皱起眉头、连忙”等词语在表现人物心理时的精妙作用。能够分角色流利、有感情地朗读课文，特别是读好李丽和林园园的三次对话，听出请求的诚恳与拒绝的迟疑。

3.