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教育行业德育处辅导员学生日常行为规范手册（执行版）

第1章总则与入学规范

1.1教育使命与德育初心

明确教育者角色定位：辅导员不仅是学长的引导者，更是班级管理的“第一责任人”，需时刻牢记“立德树人”是根本任务，将德育工作置于班级管理的核心位置。确立“日行一善”行为准则：要求每位学生在日常学习中主动践行社会主义核心价值观，将“诚实守信”作为立身之本，杜绝任何形式的学术不端行为。

构建全员育人协同机制：打破传统“辅导员单打独斗”模式，建立“班主任-辅导员-任课教师-学生”四位一体的全员育人网络，形成教育合力。强化法治意识与规则认知：依据《普通高等学校学生管理规定》，学生必须熟知校纪校规，明确“违纪必究”的底线思维，自觉维护校园法治秩序。落实心理健康护航工程：将心理危机干预纳入日常行为规范，建立“三早”机制（早发现、早报告、早治疗），确保学生情绪稳定，无心理隐患。

践行“阳光招生”诚信教育：在入学规范阶段即植入诚信基因，要求新生签署《诚信承诺书》，杜绝虚假报名、伪造证明材料等失信行为。

1.2入学身份核验与学籍确认

严格档案材料“三核对”：新生入学须由辅导员带领核对《录取通知书》、《学生证》及《学籍卡》，确保档案信息“人、证、籍”三者完全一致，杜绝信息错漏。规范证件实名登记：建立《新生入学信息台账》，实行“一人一档”，辅导员需逐人签字确认，确保学生姓名、身份证号、专