小学一年级数学下册：两位数加一位数（不进位）与整十数运算的算理探索与实践导学案.docxVIP

小学一年级数学下册：两位数加一位数（不进位）与整十数运算的算理探索与实践导学案

??一、设计理念与核心素养指向

??本教学设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心精神，以发展学生的核心素养为根本宗旨。聚焦于“数的运算”这一主题，本课时的设计超越单纯技能训练，致力于引导一年级学生经历从具体情境中抽象出数学问题、通过操作与思辨理解运算算理、并最终形成基本算法的完整认知过程。我们强调“计数单位”这一核心概念的初步孕育，将“相同计数单位上的数才能直接相加”这一算理本质，通过直观化的操作活动和结构化的任务对比，渗透于学生的思维建构之中。设计充分尊重一年级学生以具体形象思维为主、逐步向抽象逻辑思维过渡的心理特点，创设连贯、有趣且富有思维挑战的系列化学习任务，引导学生在“做中学”、“思中悟”。通过跨学科视野的融合，如与生活语文（理解题意）、劳动教育（整理学具）、音乐节奏（拍手计数）等的自然关联，促进学生在真实、综合的情境中理解数学、应用数学，初步感受数学的严谨性与应用广泛性，为后续更复杂的运算学习奠定坚实的算理基础和积极的探究心态。

??二、教材与学情深度剖析

??从教材体系观之，本课内容位于人教版一年级下册第六单元“100以内的加法和减法（一）”的起始部分。在此之前，学生已经熟练掌握了100以内数的组成与读写，并具备了整十数加减整十数、一位数加减一位数的口算能力。本课内容是学生