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中小学“双减”工作考核细则

为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，压实中小学校“双减”工作主体责任，健全常态化督导考核机制，持续提升“双减”工作质效，制定本考核细则。

一、考核适用范围与基本原则

（一）适用范围

本细则适用于本行政区域内所有公办、民办义务教育阶段中小学校，含完全中学初中部、九年一贯制学校。

（二）基本原则

1.量化导向原则。所有考核事项全部量化赋分，明确可验证的扣分标准，最大限度减少主观自由裁量权，确保考核可操作、可追溯。

2.问题导向原则。聚焦作业负担过重、课后服务质效不高、教师违规参与校外培训等群众反映突出问题，强化考核倒逼整改，推动解决实际问题。

3.公开公正原则。考核标准、考核过程、考核结果全部公开，接受学校、师生、社会公众监督，确保考核公平透明。

4.以评促改原则。通过考核发现短板、优化机制，持续推动“双减”政策落地，促进育人方式根本变革。

二、考核内容及量化赋分（总分100分，另设加减分项）

（一）组织保障（15分）

1.工作架构搭建（4分）。学校成立由校长任组长的“双减”工作领导小组，分管教学副校长任副组长，成员覆盖教研组长、年级组长、班主任代表、家长代表、社区代表，明确专人负责“双减”日常工作。每学期至少召开2次“双减”专题校委会议，研究解决重点问题；召开1次全体教师政策部署会，明确工作要求；召开1次