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新课程来了：我的课程探索之旅

信息技术学科核心素养（信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任）怎么通过课堂目标落实？怎么通过可操作化的方式在课堂中呈现？课堂如何组织？采用怎样的课堂逻辑？根据课堂内容的不同，采取怎样的教与学方式？怎么教？怎么学？如何真正在课堂中激发学生思维火花？教学难点如何突破？教学评价怎么实施？新一轮的高中信息技术课程改革来了，作为直面课堂的一线教师，我展开了不断的探索。

立足学生收获的课程开发探索

“我不希望孩子接触到高科技却认为是科幻片”，一位家长的偶然感叹触动了学科组，引发了“课堂到底能为学生提供什么”的直面追问。如何更好地满足学生对技术的学习需求，挖掘信息技术课程的价值成为现实需要，信息技术课程面临新的挑战。

选修课程实施的教学难点突破

①知道移动应用的特点，认识到信息社会中移动应用的价值（信息意识）；能够利用移动终端、选择恰当的移动应用进行学习；能够解决生活与学习中的问题，提升实践与创新能力（数字化学习与创新）。

②熟练使用开发工具Xcode，理解APP的基本架构，并用Swift编写代码，理解对象的处理编译运行过程，体验计算机、计算机语言和人之间的关系，明晰高级程序设计语言在信息系统建立和应用中的角色和作用；以顺序、分支和循环的基本结构及存储方式的实践应用，体味程序作为算法思维的载体（计算思维）。

③能够基于移动终端的特点，以Create（创造