人教版二年级语文上册第五单元：《纸船和风筝》教案：通过情感朗读友谊修复引导学生体会宽容，落实情感表达训练，培养人际交往与语言素养.docxVIP

人教版二年级语文上册第五单元：《纸船和风筝》教案：通过情感朗读友谊修复引导学生体会宽容，落实情感表达训练，培养人际交往与语言素养

人教版二年级语文上册第五单元：《纸船和风筝》教案：通过情感朗读友谊修复引导学生体会宽容，落实情感表达训练，培养人际交往与语言素养

课题与学情背景信息

课题名称：《纸船和风筝》学科：语文年级：二年级上册课型：精读课文

本课是一篇感人至深的童话故事，讲述了小松鼠和小熊通过纸船和风筝建立友谊，并在友谊破裂后通过主动宽容修复关系的过程。二年级学生处于社会情感发展的敏感期，已经开始建立稳固的同伴关系，但也极易因琐事产生摩擦。他们虽能理解“吵架”的情节，但对于“谁先开口说话”背后的心理博弈、面子问题以及“修复友谊需要勇气”这一深层内涵，往往存在认知模糊。学生在生活中遇到矛盾常表现为消极冷战或简单粗暴的冲突，缺乏理性修复关系的思维。本教案旨在通过模拟情感转折，引导学生在文字中学习宽容，落实情感教育与语言表达的深度融合。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“折、漂、扎、抓、幸、福、句、愿、采”等11个生字，会写“折、张、祝、扎、抓、幸、福、句”等8个生字。重点掌握“漂流、飘荡、幸福、受不了”等词语在不同语境中的用法。能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是读好友谊破裂前后人物内心独白的语气。学习运用“……也……”等句式表达双方情感的共鸣，