1.4.拼接恐龙“化石”教学设计2026科学二年级下册教科版.pdfVIP

教科版小学科学二年级下册《4、拼接恐龙“化石”》教学设计

一、教材分析

《拼接恐龙“化石”》是教科版二年级下册第一单元《恐龙的故事》的第四

课。本课承接前几课的“挖掘化石”和“测量化石”，引导学生进入“复原恐龙”

的核心环节——将零散的骨骼化石拼接成完整的骨架。对应《义务教育科学课程

标准（2022年版）》的核心概念“模型建构”和“科学探究”，同时渗透“结构

与功能”的跨学科思想。

教材通过展示博物馆恐龙骨架拼接的场景，激发学生兴趣，提出“我们也来

试一试”的任务。探索环节包含三个层次：按形状分类、观察思考所属部位并拼

接、对照图片调整。研讨环节引导学生反思分类方法和应对不完整化石的策略。

拓展部分引入禽龙化石中一块骨头被误放在鼻子上，后更正为拇指尖的科学史故

事，既增加了趣味性，又让学生体会到科学研究的曲折与严谨。

二、学情分析

二年级学生具有以下特点：

知识经验：通过前三课的学习，学生对恐龙的外形、化石挖掘和测量已有初

步了解，对恐龙骨架结构有直观印象，但缺乏对骨骼具体部位的系统认识。

认知特点：处于具体形象思维阶段，喜欢动手操作，擅长通过观察形状进行

匹配（如同玩拼图），但逻辑推理能力尚在发展中，需要教师引导如何根据特征

推断部位。