小学美术湘美版（2024）一年级上册第一单元上学啦《第3课 身边的标识》教学设计（2025秋编）.docxVIP

小学美术湘美版(2024)一年级上册《身边的标识》教学设计

一、教材分析

《身边的标识》是湘美版(2024)一年级上册第一单元《上学啦》中的“设计·应用”领域课程。教材原文如下：

“小朋友，走进校园、来到社区，你一定见过这些特殊的‘符号朋友’————它们有的提醒我们注意安全，有的告诉我们东西在哪，还有的规范着大家的行为，它们就是标识。看，交通路口的红灯在说‘请停下’，卫生间的图标在指方向，教室里的‘安静’提示牌在提醒我们保持秩序。这些标识大多有简单的图形、醒目的颜色，有的还有短短几个字，能让大家一眼看明白意思。试着找找身边的标识，想一想它们为什么这样设计？再动手画一个属于我们班的标识吧！”

教材以生活场景为切入点，通过具象案例呈现标识的实用性与视觉特点，符合一年级学生“从生活到艺术”的认知路径，旨在搭建艺术表现与生活需求的联结。

二、核心素养目标

1.图像识读：能识别校园、生活中常见标识的图形、颜色特征，说出其基本含义，建立“视觉符号——信息传递”的认知联结。

2.美术表现：掌握“图形简洁、颜色醒目、文字精简”的设计要点，能用简单线条、色彩创作基础标识，表达明确意图。

3.审美判断：能辨别标识“是否清晰易懂、颜色是否合适”，初步感知实用美术的“简洁美”与“功能美”。

4.创意实践：结合班级或校园需求，通过“替换图形、搭配颜色”等方式设计独特标识，培养解决生活问题的创意意识。

5.