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培训学习心得-读《给教师的建议》启示

读过该书之后，我发现苏霍姆林斯基把对学习困难的学生的教育和帮助当作教育过程中的一件很重要的事情来完成。他提倡“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段，”对待学习有困难的儿童，应该摆正心态，因为“儿童学习困难，功课不及格，落后与别人，其原因在绝大多数情况下都在于儿童在童年早期缩手的教育和他周围的条件不够好”，学龄前期和学龄初期而的家长和教育者所接触的，乃是自然界里所有的东西中最精细、最敏感、最纤弱的一种东西——即儿童的脑。如果儿童感到学习困难，如果别人都能够接受的东西他却不能接受，那就说明，他在童年时期没有从周围的人那里获得对于他的发展来说应当获得的东西。儿童正是在这个年龄期——从一岁到7、8岁，变的头脑迟钝的。

很多相关资料也证明了这一观点，所以，家长和学校教师都不能错误地认为学习和教育就是学校的任务和职责，在学生的学习遇到困难和挫败的时候，单纯地认为是孩子懒惰、任性的结果，而应该查明儿童偏离正常的智力发展的根源，否则今后孩子智力生活中遇到的困难只会越来越严重。

作为一个孩子的母亲，同时又是一名教师，我也深有体会。孩子从很小的时候就有各种需要，有物质的也有精神的，当然有合理的也有不合理的，但是，不管采取怎样的方式来应对，都对孩子产生影响，正面的或是负面的，都有可能，毕竟孩子是在社会中