2022创造性学习与表达课程设计方案范文.docxVIP

2022创造性学习与表达课程设计方案范文.docx

2022创造性学习与表达课程设计方案范文

一、课程目标体系构建

本课程以“创造性学习”为核心驱动，以“个性化表达”为输出载体，围绕“思维激活—方法迁移—实践创新”三阶发展路径，确立三维目标体系：

1.认知目标

掌握创造性思维的底层逻辑，理解发散思维（流畅性、灵活性、独创性）与聚合思维（批判性、系统性）的协同机制，能识别常见思维定式（如功能固着、权威依赖）并尝试突破；

熟悉跨学科知识联结的基本方法，能从文学、艺术、科学、社会等多领域提取关联要素，构建主题式知识网络（如“生态保护”主题下联结生物学原理、诗歌意象、数据可视化方法）；

理解不同表达媒介的特性与适用场景（如文字表达的深度、视觉表达的直观性、口语表达的即时互动性），掌握媒介融合的基本技巧（如将调研数据转化为信息图+解说文案的复合表达）。

2.能力目标

思维创新能力：能运用“六顶思考帽”“SCAMPER”“逆向思维”等工具开展主题探究，针对开放性问题（如“如何用100元改善社区老年人活动空间”）提出3种以上差异化解决方案；

表达创作能力：能基于特定受众（如同龄人、社区居民、专业评委）调整表达策略，完成从选题策划（确定核心观点）、素材采集（田野调查/文献检索）、内容组织（结构化叙事）到呈现优化（语言润色/视觉排版）的全流程创作；