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农村学校劳动教育亮点经验交流，校长发言：以劳树人，让真劳动在农村校园扎根结果

各位领导、各位朋友：

大家好！

今天能够参加这么一场围绕农村学校劳动教育实践、探索的活动，有机会和这么多的教育工作者一起探讨劳动教育，我深感荣幸。作为一名农村学校“一线”教育工作者，我更加坚信劳动教育是五育并举的重要底盘，而农村学校就其天然拥有开展真劳动、进行真教育的底色条件。在“以劳树人”的探索路上，我们有一个“真劳动不流于形式”的内心初衷，让劳动教育可进入校园生活、接地气放身边，助力学生走进汗流浃背中成长成才。

劳动教育是离孩子最贴近的教育，也是农村学校最容易开设、最能落实的教育。农村的田间地头、房前屋后都是最好的劳动教育课堂；种菜收菜、养鸡种菜都是最鲜活的劳动教育课本。和城市学校相比，我们没有麻烦自己设置劳动情境，只要引导学生找到身边的劳动资源、参与真实的劳动活动就可以了。但这并不意味农村劳动教育就可以‘放羊式’地开展，相反，更不能满足‘劳动就是干活’的想法，让学生真正发挥劳动教育的育德作用，我们更应殚精竭虑、精心发动引导，让学生在劳动实践中明事、学术、立德。

一、树牢“劳动光荣”的价值根基，让学生“愿意劳动”

劳动教育第一责任是培养学生正确的劳动观念。下乡的学生，尽管从小熏陶在干家长的务农生活之中，但有不少孩子缺乏“读书就是为了脱掉农活”“做工很‘臭’”等不正确的劳动观