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中学英语课堂中思辨能力培养与教学情境的创设研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语作为国际通用语言，其学习已不再局限于语言技能的掌握，而是延伸至思维品质的培养。中学英语课堂作为语言教育的重要阶段，其核心目标不仅是提升学生的语言能力，更在于培养其批判性思维和创新能力。然而，当前教学实践中，许多课堂仍停留在机械化的语言训练层面，忽视了学生思辨能力的培养。本文以中学英语课堂为研究对象，探讨如何通过创设有效的教学情境，激发学生的思辨意识，促进其思维能力的全面发展。研究发现，情境创设应结合学生的认知特点和生活经验，通过问题引导、合作探究等方式，引导学生主动思考、质疑和表达，从而实现思辨能力的有效