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高中生故事讲述与批判性思维能力培养的实证分析论文

**摘要**

本研究以高中生故事讲述能力为切入点，探讨其在批判性思维能力培养中的作用。通过实证分析，揭示故事讲述过程中的认知加工机制，并提出针对性的教学策略。研究发现，故事讲述能够有效激发学生的逻辑推理、信息整合及多角度分析能力，为批判性思维发展提供实践路径。研究结果表明，将故事讲述融入日常教学，不仅能够提升学生的语言表达能力，更能培养其独立思考、质疑权威的能力，对高中教育具有实践意义。

**关键词**

高中生；故事讲述；批判性思维；实证分析；教学策略

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###一、引言

在信息爆炸的时代，高中教育不仅要求学生掌握知识，更需培养其独立思考