湘美版（2024）小学三年级上册美术第五单元 趣画故事（第1~3课）教案.docxVIP

湘美版(2024)小学三年级上册美术第五单元趣画故事(第1~3课)教案

第1课趣味图形

一、学情分析

1.1认知基础

三年级学生已具备“基础图形认知”能力，能准确识别圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形等常见几何图形，也能通过简单拼接(如用圆形+长方形画汽车)完成平面绘画；但对“趣味图形”的“创意性”“故事性”认知较浅，仅将图形视为“单一元素”，未形成“图形组合=故事场景/角色”的关联思维。例如，多数学生知道“圆形可画太阳”，但想不到“多个圆形+三角形组合可画‘小动物聚餐’”；对教材中“图形变形、添画”的视觉表达逻辑理解不足，需借助具体故事场景搭建认知桥梁。

1.2能力特点

1.2.1优