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基于任务驱动的初中语文非连续性文本阅读教学实践论文

**摘要**

在初中语文教学中，非连续性文本阅读作为培养学生信息筛选、逻辑思维及跨学科整合能力的重要途径，其教学实践需突破传统线性文本的局限。本文以任务驱动为切入点，探讨非连续性文本阅读教学的实施策略，通过构建真实情境任务、设计梯度化阅读活动，引导学生从被动接受转向主动探究，从而提升语文核心素养。研究表明，任务驱动的教学设计不仅增强了学生的阅读兴趣，更促进了其高阶思维能力的培养，为初中语文教学改革提供了实践参考。

**关键词**

任务驱动；非连续性文本；初中语文；阅读教学；核心素养

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**一、概念阐述**

非连续性文本阅读是现代教育背景