第三章相互作用第二节弹力探究式导学类教学设计实用版.docxVIP

少？【课后训练】1.下列说法正确的是A.B.C.D.2.关于弹力的方向，下列说法正确的是()A.弹力的方向一定与恢复原状的方向相反B.弹力的方向一定与形变的方向，与为弹簧的伸长或缩短的长度，不同于弹簧的长度和弹簧的原长。式中的无关。式中的xF为弹簧的弹力总等于弹簧受到的拉力且弹簧两端同时总是受到相同的拉力。【针对性训练】

少？【课后训练】1.下列说法正确的是A.B.C.D.2.关于弹力的方向，下列说法正确的是()A.弹力的方向一定与恢复原状的方向相反B.弹力的方向一定与形变的方向

，与为弹簧的伸长或缩短的长度，不同于弹簧的长度和弹簧的原长。式中的无关。式中的xF为弹簧的弹力总等于弹簧受到的拉力且弹簧两端同时总是受到相同的拉力。【针对性训练

】5?关于弹簧的劲度系数k，下列说法正确的是()A.与弹簧所受的拉力大小有关，拉力越大，k值也越大B.由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关C.与弹

.如图所示图中的球和棒均光滑，试分析它们所受到的弹力？并画出受力示意图。m10.将G=50N的物体悬挂在轻质弹簧上,弹簧伸长了2.0cm,静止时弹簧的弹力是多大

3-2弹力探究式导学类教学设计

【学习目标】

1.知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性。

2?知道弹力产生的原因和条件。

3.知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。4?通过实验