初中历史七年级下册第6课北宋的政治创新导学案.docxVIP

初中历史七年级下册第6课北宋的政治创新导学案

一、教学背景与设计立意

（一）【基础】课程定位与内容优化整合

本课隶属于部编版初中历史七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》。本课是理解两宋历史特色的基石，核心内容涵盖“宋太祖强化中央集权”、“重文轻武的政策”以及“王安石变法”三大板块。这三个部分层层递进：前者是立国之策，中间是治国之策，后者是救弊之举，共同勾勒出北宋政治从建立、稳定到危机、改革的完整脉络。本设计将三者统摄于“制度创新与现实困境”这一核心议题之下，引导学生深度思考。

（二）学情分析与教学定位

七年级学生正处于从形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对历史故事兴趣浓厚，但对于政治制度背后复杂的动因和深远影响，理解上存在【难点】。他们已具备一定的史料阅读和信息提取能力，但辩证分析、多角度评价历史事件的能力尚在形成中。因此，本导学案设计摒弃简单的知识罗列，采用“主题探究”模式，创设历史情境，引导学生从“局中人”视角思考，在掌握必备知识的基础上，着力培养历史解释和唯物史观素养。

（三）【非常重要】核心素养导向的学习目标

1.唯物史观与时空观念：通过识读《北宋形势图（1111年）》，明确北宋的时空定位，理解其局部统一的特点。运用经济基础与上层建筑的辩证关系，分析王安石变法的必然性与失败根源。

2.史料实证与历史解释：通过研读《宋史·职官志》等文献片段、宋代诗