统编版（新教材）八年级语文下册第五单元第18课《在长江源头各拉丹冬》情境任务教学设计.docxVIP

统编版（新教材）八年级语文下册第五单元第18课《在长江源头各拉丹冬》情境任务教学设计.docx

追寻长江之源礼赞生命之旅

——《在长江源头各拉丹冬》教学设计

教学目标

1.梳理文章层次和作者游踪，理清作者的观察视角与所见景物。

2.品味文中富有表现力的语言，感受各拉丹冬的奇美。

3.理解“艰辛”与“值得”，感悟长江源头的神圣意义，增强对自然与生命的敬畏之情。

教学重点

1.梳理文章层次和作者游踪，理清作者的观察视角与所见景物。

2.品味文中富有表现力的语言，感受各拉丹冬的奇美。

教学难点

理解“艰辛”与“值得”，感悟长江源头的神圣意义，增强对自然与生命的敬畏之情。

任务群

任务一：查资料·储备能量

任务二：理游踪·定点打卡

任务三：赏奇景·九宫晒图

任务四：溯精神·精修文案

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

班级将举办“山河印记·行走中国”朋友圈分享会，你将跟随作家马丽华的脚步，深入藏北高原，体验并用文字和镜头记录各拉丹冬的壮美与神秘，最后编辑朋友圈，进行分享，让同学们通过你的朋友圈，感受雪域之巅的奇美与敬畏。

探究新知

任务一：查资料·储备能量

做好功课再出发——查背景、识字词，为雪域之行储备文化能量。

1.请给课后读读写写字词注音，并朗读识记这些字词。

棱角（）骤然（）虔诚（）恭顺（）蠕动（）

凄凉（

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