克服障碍，重拾自信——青少年成长故事.pdfVIP

故事模型2个人成长型

个人成长类的读后续写语篇的语境一般为“人与自我”，该语境下包括两大

群：生活与学习、做人与做事。因此，此话题下的读后续写语篇的场景设定一般是：

学校、家庭及工作场所。此类故事通常会描述青少年成长或学习过程中遇到的比赛、表演、

等各种赛事或活动，因信心不足从而出现害怕、恐惧、自我怀疑等情绪，接着描述如

何克服消极情绪，直面与，最终取得成功。考生设计此类故事的续写情节时，要

注意对主人公动作行为及心理变化的细节刻画。故事模型通常为：

模型演练2024·潍坊市高三下学期二模

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

杰克今年刚转到伍德贝里森林学校。他背负着一个的负担：口吃，这常常引起同

学们的嘲笑。这让他非常难过。性格内向、腼腆的杰克选择默默无闻，而不是引起别人的

注意。他觉得自己像一个局外人，总是无法融入集体。

杰克渴望与交流想法，但又害怕惹。杰克的科学老师凯瑟琳是一位温暖而

慈爱的女性，经常面带微笑。她注意到了杰克的口吃和。她观察到杰克在课堂上表达

自己时的，以及当被点名发言时他会退缩。

决心伸出援手，凯瑟琳