高三上册《五石之瓠寓言仿写小练笔 550 字》 3 篇.docxVIP

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高三上册《五石之瓠寓言仿写小练笔550字》3篇

一、教学背景分析：为何要开展寓言仿写小练笔？

作为高三语文教学中“诸子散文与寓言”单元的延伸训练，《五石之瓠》的仿写练习并非简单的文本复制，而是基于“创造性转化与创新性发展”的核心素养要求，引导学生通过“旧题新解”深化对寓言本质的理解。

从学情来看，高三学生已具备基本的寓言阅读能力，但普遍存在“能读不会写”“能解不会创”的问题：或局限于复述原文情节，缺乏个性化表达；或过度追求语言华丽，忽略寓言“小故事大道理”的核心；或照搬生活现象，未能提炼哲学思考。

《五石之瓠》作为庄子“无用之用”思想的经典载体，其仿写练习的价值在于：以“无用与有用”的辩证关系为锚点，训练学生将抽象哲理具象化、将生活观察哲理化的思维能力，同时提升语言凝练与情节设计的表达能力。这既是对教材文本的深度挖掘，也是对“读写结合”教学理念的实践。

二、教学目标与重难点

（一）教学目标

知识目标：掌握寓言的基本特征（短小精悍、故事性、哲理性、象征性）；理解《五石之瓠》中“无用”与“有用”的辩证关系；明确仿写的核心任务——基于原寓意，结合生活经验创作新故事。

能力目标：能围绕“无用与有用”的主题设计符合逻辑的故事情节；能通过细节描写（人物语言、动作、心理）增强故事真实性；能在结尾或关键处自然点题，突出寓意。

情感目标：通过仿写感