高中英语阅读教学中学生思维培养的实践.pptVIP

高中英语阅读教学中学生思维培养的实践

;三流的老师教知识，

二流的老师教方法，

一流的老师教思维！;《普通高中英语课程标准》明确

指出，高中英语课程应“在进一

步发展学生综合语言运用能力

的基础上，着重提高学生用英语

获取信息、处理信息、分析问题

和解决问题的能力，特别注重提

高学生用英语进行思维和表达的

能力”（教育部，2003:2）;阅读教学中思维的定位：;引导学生思维的目的：;问题，作为“脚手架”，是启发学生阅读过程中思维的工具，能够引导学生的思维由较低层次向较高层次发展，促成学生较高思维能力的形成。;1.品味文本语言的鉴赏点;1.品味文本语言的鉴赏点;1.品味文本语言的鉴赏点;2.填补文本内容的空白点;2.填补文本内容的空白点;3.挖掘关键信息的蕴含点;3.挖掘关键信息的蕴含点;Strangethings__________(happen)inthe

countrysideofnortheastHubei.;4.关注中西文化的冲突点;5.探究作者写作的出发点;6.体味学生情感的共鸣点;基于思维活动层次的问题设计;;一、联系实际，引入话题，点燃思维。

二、阅读设问，层层深入，指导思维。

三、结合语篇，深层理解，活跃思维。

四、回归生活，运用思考，拓展思维。

五、语言理解，结合课文，判断思维。;更加关注对阅读文本的多元解读;谢谢大家！