基于核心素养的初中历史教学：学生历史解释能力培养策略研究论文.docx

基于核心素养的初中历史教学：学生历史解释能力培养策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的初中历史教学中，学生历史解释能力的培养是核心目标之一。历史解释能力不仅关乎学生对历史知识的理解深度，更涉及其思维品质、批判意识及人文素养的综合体现。本文从教学实践出发，结合学生认知特点与历史学科特性，提出系列培养策略，旨在通过情境创设、问题引导、多元互动等方式，提升学生基于证据的论证能力、跨时空的比较能力及多维度的价值判断能力。研究强调历史解释能力的培养需融入日常教学，以学生为主体，教师为引导，实现历史教育的育人价值。

**关键词**

核心素养；初中历史；历史解释；教学策略；思维品质

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**一、引