高中化学教师资格证考试教案14篇.docxVIP

高中《氯离子的检验》简案

一、教学目标

1.从氯离子检验的实验中，促进“证据推理与模型认知”的核心素养发展。

2.在小组讨论中，提高表达交流能力。

3.体会化学与社会生活的密切关系，逐步培养对化学的学习兴趣。

二、教学重难点

【教学重点】

氯离子的检验。

【教学难点】

干扰离子的排除。

三、教学方法

讲授法、提问法、讨论法。

四、教学过程

（一）导入新课

上课伊始，教师提问：氯气的性质和用途？

教师提问：在使用氯气消毒后，需要检测水中剩余的氯含量是否符合国家饮用水标准，应该如何检验溶液中的氯离子？从而引出新课——氯离子的检验。

（二）探究新知

1.检验氯离子的试剂

教师提问：氯离子和哪些离子会发生有明显现象的反应。（银离子）引导学生发现用硝酸银溶液可以检验氯离子的存在。

教师演示实验2-9，取三支试管，分别加入盐酸溶液、氯化钠溶液和碳酸钠溶液，在三支试管中各滴入几滴硝酸银溶液，学生仔细观察实验现象。

教师组织学生写出反应的离子方程式。

教师提问：思考溶液中是否会有干扰离子？要如何排除干扰项？

教师继续演示实验，在三支试管中再分别滴加稀硝酸，学生观察实验现象。又得到了怎样的结论？

教师组织学生写出反应的离子方程式，小组讨论总结氯离子的检验方法。

师生共同总结：在用AgNO3溶液检验Cl-时，一般先在被检测的溶液中滴入适量稀硝酸，使其酸化，以排除碳酸根等其他离子的干扰，然后滴入AgN