儿童心理学：人格的形成及培养.pptVIP

张英萍浙江师范大学人文学院zs;12345678910;困扰教师、家长的问题教育能够完;无标题;一、儿童青少年的心理发展二、学;一、儿童、青少年的心理发展;（一）人格发展阶段论弗洛伊德精;从婴儿期到青少年各阶段心理发展;我的生命线生活满意度100%0;1.婴儿期（0-2岁）发展重点;案例：戴伟的故事我很早就懂得凡;案例-艾丽的故事我刚20岁时，;自我觉察与分享（房树人测验）我;2.儿童早期（3-6岁）核心;案例：米娅的故事我最近才第一次;自我觉察与分享（放松冥想练习）;3.儿童中期（6-12岁）心;案例：海伦的故事我上学;自我认知和自我防御机制自我认知;自我防御机制（1）压抑（2）否;自我防御机制（5）反向（6）合;4.青少年期（3-20岁）发;青少年期心理特征：（1;自我觉察与分享（我的生命线）你;人的适应力和发展力童年期未得到;二、学校教育与儿童人格养成学校;何为人格？个人的人格包括他的目;人格是如何形成的？;理想的学校;儿童的心理发展——人格的统一体;案例小伟是一个13岁的男孩。在;他学习的能力不错，直到8岁那年;观察儿童——了解学生整体的外貌;活动体验：新眼看世界两两一组用;三、教师与儿童沟通的技巧和方法;（一）倾听的技巧儿子：“妈妈，;倾听的要素SOLER（由;对话一学生说：“老师，我恨我爸;对话二：学生说：“老师，我恨我;什么是倾听？听