能量之源光与光合作用教学课.pptx

第4节能量之源——光与光合作用;本节聚焦：

1.捕获光能的色素有哪些？

2.叶绿体的构造是如何的？

3.叶绿体的构造有哪些适于进行

光合作用的特点？;问题探讨;问题探讨;办法与环节：称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少量的石英砂（充足研磨）和碳酸钙(中和细胞中的酸，避免色素被破坏)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。;;实验成果：;;色素的吸取光谱图;叶绿素;二

叶绿体的构造;资料分析（恩格尔曼实验）：叶绿体的功效;结论:;巩固练习;巩固练习;三、光合作用的探究历程;1.英国的普利斯特利的意义和局限性之处分别是？;光照（二分之一暴光，

二分之一遮光）;4.鲁宾和卡门的同位素标记法的探究实验的过程

及所证明的问题是什么？; 最后由美国科学家卡尔文运用14C做实验研究：用14C标记的14CO2，供小球藻进行光合作用，然后追踪检测其放射性，最后探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。;思考与讨论：;第一阶段：光反映阶段;第二阶段：暗反映阶段;色素分子;光反映和暗反映的比较;光反映;原料和产物的对应关系：;光合作用的实质：;;影响光合作用强度的因素？;①图中A点含义：；