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2026年期中考试质量分析会报告

老师们：

这次教研会，我不打算像往常那样，把期中成绩的各种均分、合格率、优秀率一项项念给大家听。那些数字，你们手机里、电脑里都有，比我还熟。

今天我想换一种方式说话。

我们不只看这一次考得怎么样，而是把这次期中、上学期期末、上学期期中放在一条时间线上，一起拉出一张“走势图”。当我把这三次数据叠在一起的时候，心里其实是有些发慌的——有些问题，单看一场考试根本看不出来，可一旦把时间轴拉长，那条线的走向就变得非常直白，直白到有点刺眼。

一、“基本稳定”这四个字，不能再当挡箭牌

如果只把这次期中和上学期期末对比，会发现大部分学科的年级均分起伏不大，变化就在两三分之间，看上去似乎“挺正常”。

我能想象，不少老师看到自己班的数据，也会下意识给出一个判断：“大体持平，问题不大。”

但请大家把三次考试连起来，看一看。

从上学期期中到上学期期末，均分微降；从上学期期末到这次期中，又是微降。每一次都是两三分、三五分，好像都在“可接受范围内”。可当这几个“小台阶”连成一条线时，它已经不再是一段轻微的波动，而是一根明显的下行斜线。

这就像水温一点点往上加，每一次都不烫，甚至还能适应，可方向已经悄悄锁死在“向热”的那一边了。

如果我们不在现在就把这个趋势拧回来，到了期末，这种“每次只掉一点点”的累计，很可能就不再是两三分那么简单；到那时再紧张、再追责，已经只剩“补救”而不是